Bez obzira na njihova imena, osnivače, deskriptore ili filozofije, svrha gotovo svih tretmana specifičnih za autizam je … socijalizacija.
Socijalizacija nije ista stvar kao i "društvene vještine". To je puno veće od toga. U biti je proces poučavanja ljudskog bića kako živjeti u svijetu drugih ljudskih bića. Počinje od rođenja, zadržavanja, kontakta s očima, plača i govora i traje gotovo cijeli dan, svaki dan, za ostatak našeg života.
Bilo da družimo s prijateljima, odlazimo u školu, rade, igramo, čitamo ili gledamo televiziju, igramo sport, pjevamo, jedemo … doživljavamo neki aspekt socijalizacije.
Djecu kojoj je lišena prilika da se socijaliziraju (djeca koja su izolirana zbog zlostavljanja, ekstremnih oblika institucionalizacije itd.) Nikad ne shvaćaju ili koriste osnovne alate ljudske interakcije: govor, dodir, govor tijela itd. Ako ste roditelj djeteta s autizmom, prepoznajte da vaše dijete ima neke od simptoma izolacije, iako nije fizički izoliran. Izolacija, u slučaju autizma, dolazi iznutra prema van.
Je li društvena komunikacija o ponašanju ili emocionalnoj povezanosti?
Kako pomoći dijete koji je samosvjestan da bi se socijalizirao? Različiti tretmani specifični za autizam počinju s različitim idejama o ciljevima socijalizacije – i stoga pristupaju različitom procesu.
Je li socijalizacija stvarno sve o učenju i slijedi određeni skup pravila i struktura, kako bi se olakšalo obrazovanje, zapošljavanje, povjerenje i uzajamnu sigurnost? Ako je tako, onda jednostavno poučavanje i pojačavanje pravila može biti najbolji način za druženje s djetetom. Behaviorists čvrsto vjeruju u ovaj pristup, i oni ga zovu Primijenjena analiza ponašanja (ABA) ili mnoga druga slična imena. ○ Je li socijalizacija zapravo sve o tome da postane "više ljudski", tako da možete dijeliti i uživati u plodovima zajedništva, kulture i međuljudskih odnosa? Ako je tako, razvijanje emocionalne uzajamnosti je u srcu procesa druženja. Razvojni psiholozi općenito se oslanjaju u tom smjeru, a oni nazivaju svoje pristupe Floortime, RDI i mnoga slična imena.
Naravno, većina ljudi bi rekla: "Nemojte biti glupo: socijalizacija nije samo ponašanje, niti je to samo o odnosima. Uključuje oboje i trebamo podučavati oboje!" I većina ljudi bi bila apsolutno u pravu.
Zašto nam je potrebna i bihevioralna i emocionalna terapija
Što postavlja pitanje "zašto razdvajaju ponašanje i odnos treninga, i podučavamo / ili, kada bi oba / i bila najbolja opcija za našu djecu?" To je: zašto mi kao roditelji tražimo biranje između intenzivne terapije ponašanja ili intenzivne razvojne terapije kada naša djeca tako jasno trebaju oboje?
U posljednjih nekoliko godina došlo je do spajanja biheviorizma i razvojalizma kroz programe koji uključuju, na primjer, ABA u naturalističkim postavkama ili društvene priče kao alat za ponašanje učenja. Takvi programi, međutim, ostaju relativno rijetki, često su slabe kvalitete i mogu biti teški za pronalaženje.
Čini se da je odgovor više financijski nego što je praktično. Pojedinačni praktičari i istraživači razvili su svoje prilično doslovno zaštićene autističke terapije, a oni su u poslu prodaje tih terapija roditeljima, školama i medicinskim osiguravateljima. Bilo da su društvene priče, RDI, Floortime, VLBA, SCERTS, TEACCH ili bilo koja druga terapija specifična za autizam, posjeduje i upravlja grupa ili grupe terapeuta koji su u poslovanju ne samo da pomažu našoj djeci, nego DAJU da imenemo ime za sebe i (usput) stvaraju i posjeduju proizvod. Ne možete prodati proizvod ako nije jasno definiran kao različit od svojih konkurenata (zamislite prodaju Pepsa kao "stvarno sličnu Cokeu")!
Čak i ABA, koja nije "u vlasništvu" u istom smislu u kojem su neke druge terapije u vlasništvu, predstavljena je u pakiranom obliku od strane mnogih organizacija koje grade, na primjer, ABA softver, ABA videozapise i tako dalje.
Iako ništa nije u redu s kreiranjem i prodajom legitimnog terapijskog alata, a nema ničega pogrešnog u stvaranju imena za sebe, roditeljima postaju pravi vez.
Kako prelazimo podjelu, tako da naša djeca (i odrasli) mogu dobiti najšire moguće prednosti socijalizacije? Do sada nije lako. Roditelji se moraju miješati i podudarati, eksperimentirati s terapijama i terapeutima, a često iskrcati znatne novce pružateljima terapije radi sastavljanja sveobuhvatnog programa socijalizacije. U međuvremenu, naravno, mi roditelji moraju biti vrlo, vrlo pažljivi u tome i kome odabiremo raditi s našom djecom. Bez obzira koliko važna socijalizacija može biti, nijedan od nas (nadam se!) Na tržištu je kaznenih mjera, robotskih odgovora ili naučenih skripti. Ono za što se nadamo, za našu djecu, jest da su u mogućnosti internacionalizirati, a zatim upotrijebiti alate socijalizacije kako bi pomogli u izgradnji najbogatijih i najuspješnijih mogućih života.
