Većinu vremena psihologi i drugi profesionalci oslanjaju se na iste IQ testove za mjerenje inteligencije svake djece. Na temelju ishoda tih testova, mnoga djeca s autizmom testirali su kao nisku inteligenciju.
Nedavni nalazi (i novi testovi) sugeriraju da tipični testovi obavještajnih podataka, na temelju podataka prikupljenih od tipične djece, nisu prikladni za djecu s autizmom.
Kao rezultat toga, u većini slučajeva, autistična djeca primaju neprimjerene IQ testove koji se možda čak i nepropisno upravljaju.
Kako bi IQ testovi trebali biti podvrgnuti djeci s autizmom?
Tipični IQ testovi temelje se na pretpostavci da ispitanici mogu razumjeti i koristiti govorni jezik na odgovarajućoj razini. Djeca s autizmom, međutim, gotovo nikada nemaju odgovarajuće komunikacijske sposobnosti za dob. To znači da počinju u nepovoljnom položaju. Osim toga, djeca s autizmom mogu loše reagirati na novu situaciju i nepoznatog ispitivača. Čak i fizički uvjeti pod kojima se traži da podnesu test (obično sobu sa svijetlim fluorescentnim svjetlima) mogu izazvati izazove.
Prema James Coplanu, razvojnom pedijatru i istraživaču koji se specijalizirao za autizam, obavještajne testove za djecu s autizmom trebaju upravljati "netko tko je ugodno i sposoban raditi s djecom koja su izvan karata". Tko razumije što čini Neki izvještaji izgledaju kao da su otpisani s diska računala. "
Važno je napomenuti da neka istraživanja također upućuju na to da djeca s autizmom jednostavno manje motivirani za uzimanje ili činiti dobro na testu inteligencije jer su manje zabrinuti ili svjesni drugih sudova i očekivanja.
Pružanje dodatnih ne-socijalnih motivatora, kao što su male nagrade za sukladnost, mogu napraviti veliku razliku u rezultatima testiranja.
Kako stručnjaci mjere glagolsku inteligenciju?
Budući da su mlade autistične djece često neverbalne ili imaju značajan jezik za obradu i usmeno reagiraju, dr. Coplan napominje da verbalni odgovori možda nisu dobra mjera inteligencije, niti sposobnost djeteta da upravlja međuljudskim odnosima, osjetilnim unosom ili motoričkim sposobnostima. Zapravo, kaže on, "neverbalna inteligencija je jedini najveći čimbenik koji utječe na ishod".
Kako mjeriti neverbalnu inteligenciju? Dr. Coplan preporučuje sveobuhvatni test ne-verbalne inteligencije (TONI), rekavši da djeca koja slabo rade na tipičnim inteligentnim testovima mogu dobro raditi na TONI. Test se izravnije tiče onoga što djeca znaju o drugim testovima – ne na tome koliko djeca mogu dobro koristiti jezik kako bi komunicirali ono što znaju. Štoviše, test se provodi nonverbally. Sveukupno, test mjeri četiri područja inteligencije:
Objekt trajnosti (razumijevanje da objekt i dalje postoji, čak i kada je izvan vidokruga)
- Alat za korištenje
- Uzrok i učinak
- Rješavanje problema
- Adaptivne vještine
- U jednoj godini bi dijete trebalo biti u stanju pokazati da zna da objekt i dalje postoji, čak i kada je izvan vidokruga.
Igre poput peek-a-boo postaju značajne u ovom trenutku.
U 12 do 14 mjeseci, kaže dr. Coplan, dijete bi trebalo biti u mogućnosti koristiti objekte kao alate, riješiti jednostavne probleme i pokazati zanimanje za uzrok i posljedicu. Autistična djeca, međutim, mogu učiniti sve ove stvari idiosinkratično. Na primjer, Coplan opisuje jednog roditelja da kaže: "Moje dijete koristi moje ruke kao da su kirurški instrumenti". Do 2. godine djeca bi trebala kombinirati različite stvari kako bi vidjeli što rade. Spajanje i damping su znakovi ove vrste razvoja. "Tipična djeca će koristiti jezik", kaže dr. Coplan, "ali prilagodljive vještine (pričvršćivači, odjeća na i izvan, itd.) Su sve neverbalne vještine rješavanja problema koje nađete u 36 mjeseci."
Ostali testovi za inteligenciju mjere manje aspekata inteligencije, ali mogu biti korisni. Raven Matrices je odgovarajući test koji mjeri sposobnost djeteta da shvati prostorno predstavljanje. Testovi Bender Gestalt uključuju kopiranje slika (i zahtijevaju fizički izlaz). Ovisno o djetetu, ova i ostala dodatna ispitivanja mogu biti korisna u određivanju najboljeg plana liječenja.
