Rupa ili otvaranje koje se nalazi u središtu irisa oka. Učenik kontrolira količinu svjetlosti koja ulazi u oči. Veličina učenika je pod kontrolom mišića dilatora i sfinktera irisa.
Zašto imamo učenike
Učenik kontrolira koliko svjetla pada u oči. Vrlo je slična otvora fotoaparata koja omogućuje više svjetla za više ekspozicije.
Noću, naši učenici se proširuju kako bi omogućili više svjetlosti kako bi povećali našu viziju. Na jakoj sunčevoj svjetlosti, naš učenik se smanjuje do vrlo malog promjera kako bi nam omogućio normalno funkcioniranje. Inače bi mi bili vrlo osjetljivi na svjetlost. Ovo štiti osjetljive fotoreceptore u našoj mrežnici.
Također, kada pogledamo nešto na vrlo bliske udaljenosti kao što je čitanje knjige, naše oči konvergiraju i učenici se smanjuju. Kada se naši učenici smanjuju, sličan je gledanju kroz pinhole. Gledanje kroz malu rupu smanjuje perifernu mutnost i povećava dubinu fokusa. To poboljšava ukupnu vidnu oštrinu. Veličina normalnog učenika iznosi između 2,5 i 4,0 mm.
Što sustav kontrolira Učenik?
Iris, obojeni dio našeg oka, sastoji se od pigmenta i sadrži dva seta glatkih mišića koji kontroliraju veličinu učenika. mišića sfinktera i mišića dilatora. Mišićni sphincter je u obliku prstena na rubu učenika.
Kada sklopi ugovor, usporava ili smanjuje veličinu učenika. Mišići dilatacije su u radijalnom obliku kroz iris i kada se ugovori, proširuje ili povećava veličinu učenika.
Oba sustava, parasimpatički i simpatički sustavi kontroliraju učenike. Naš parasimpatički sustav kontrolira svakodnevne aktivnosti kao što su odmor, usporavanje brzine otkucaja srca i stvari poput probave.
Kontrolira veličinu učenika tijekom normalnih aktivnosti tijekom dana i djeluje na promjenu veličine učenika ovisno o tome koliko je svjetla prisutna. Simpatički sustav je zaštitni sustav i daje nam tipične reakcije "borbe ili bijega". U učeniku, ako se bojimo ili osjećamo strah, naši učenici se jako proširuju. Ovo se misli da omogućava svjetlost tako da su naši odgovori brži.
Značaj u zdravstvu
Ispitivanje učenika vrlo je važan u medicini jer neurološki put učenika čini tri različita živca i prati vrlo dug put u tijelu. Ova tri neuronska putanja počinju u dijelu mozga koji se naziva hipotalamus i putuje niz leđnu moždinu. Drugi neuron izlazi iz kralježnične moždine putuje preko vrha pluća, a zatim do vrata gdje se susreće s trećim neuronom.
Odavde ide ispod subklavijske arterije, a zatim se približava karotidnoj arteriji i vraća se kroz mozak i oko. Zbog svog dugog puta, liječnici koriste učenik dijagnosticirati moguće poremećaje koji bi mogli utjecati na ovaj put. Na primjer, rak pluća koji utječe na vrh pluća u kojem živčani živac putuje nad njim može utjecati na funkciju pupilla.
Ovisno o tome kakav je gubitak funkcije učenik izlaže, ponekad mogu reći gdje potražiti rak.
