Što roditelji mogu učiniti kada nisu sigurni hoće li koristiti samo oralnu metodu ili samo znakovni jezik sa svojim gluho dijete? Oni mogu koristiti potpunu komunikaciju i dobiti prednosti oboje.
Što je ukupno komunikacija?
Ukupna komunikacija koristi bilo koji način komunikacije – znakovni jezik, glas, fingerspelling, lipreading, pojačavanje, pisanje, gesta, vizualne slike (slike).
Jezik znakova koji se koristi u ukupnoj komunikaciji usko je povezan s engleskim. Filozofija cjelokupne komunikacije je da metoda treba biti prilagođena djetetu, umjesto obrnuto. Još jedan uobičajeni termin za ukupnu komunikaciju je simultana komunikacija, poznata kao sim-com.
Ukupna komunikacija priznaje da se sredstva komunikacije mogu prilagoditi na temelju situacije. Ponekad potpisivanje je pravi način korištenja, dok u drugim slučajevima može biti govor. U drugim situacijama, pisanje može biti najbolji način korištenja.
Iako su neke škole / programi za gluhe korisnike ASL i engleski, većina obrazovnih programa za gluhe koristila je ukupno komunikaciju. Ideja je da će pomoću potpune komunikacije stvoriti "najmanje restriktivno" okruženje za učenje gluhog djeteta, koji je slobodan razviti komunikacijske preferencije (iako će se dijete poticati da koristi obje govor i znakovni jezik).
Prednosti cjelokupne komunikacije
Neki roditelji i odgajatelji omogućuju potpunu komunikaciju kao ulov – sve što osigurava da gluho dijete ima pristup nekim sredstvima komunikacije (ako je potrebno ili potpisivanje prema potrebi).
Na primjer, gluho dijete koje ne može dobro komunicirati usmeno dobiva dodatnu potporu znakovnog jezika, i obrnuto.
Korištenje potpune komunikacije također može smanjiti pritisak na roditelje da odaberu jednu metodu nad drugom.
Studija je uspoređivala 147 djece u oralnim i ukupnim komunikacijskim programima koji su koristili kohlearne implantate. Istraživanje je uspoređivalo dječji izražajni i receptivni jezik, govorio ili potpisan. Rezultati su pokazali da se djeca poboljša bez obzira na to koji su programi bili usmeni ili ukupni komunicirani.
Rezultati su također pokazali da su ukupni komunicirani učenici bili bolji u nekim mjerama. I studenti usmene i potpune komunikacije uspjeli su razumjeti kada im se govorilo. Međutim, u onoj djeci koja su primili svoje kohlearne implantate prije nego što su imali pet godina, svi studenti komunikacije mogli bi bolje razumjeti kada su govorili nego studenti oralne komunikacije. Osim toga, ukupni učenici komuniciranja imali su bolji rezultat na izražajnom jeziku kada su bili ranije implantirani.
Nedostaci ukupnog komuniciranja
Rizici korištenja potpune komunikacije u učionici su da ih instruktori mogu nesumnjivo koristiti. Osim toga, cjelokupna komunikacija možda ne zadovoljava potrebe komunikacije svih gluhih učenika u učionici. To može imati utjecaja na to koliko dobro obrazovne informacije prima gluhon student.
Drugi mogući rizik je da ukupna komunikacija može rezultirati manje razvijenim govornim vještinama. To je zabilježeno u studiji koju su proveli istraživači u usmenom programu. Njihova je studija uspoređivala studente s ukupnim komunikacijskim programima s studentima u programima koji se bave oralnim putem Njihovo je istraživanje pokazalo da su učenici u usmenim programima razvili razumljiviji govor od ukupnih učenika komunikacije.
Knjige o ukupnoj komunikaciji
Većina knjiga o komunikaciji i obrazovanju gluhih i nagluhih djece uključuje poglavlje o cjelokupnoj komunikaciji. Čini se da su knjige koje se isključivo odnose na ukupnu komunikaciju malo.
Oni uključuju:
- "Total Communication: Struktura i strategija" by Lionel Evans
- "Total Communication: Značenje iza pokreta proširiti obrazovne mogućnosti za gluhe djece" by Jim Pahz
Zašto roditelji odabrali ukupnu komunikaciju
Roditelji koji koriste ovu stranicu dali su ovo objašnjenje zašto su odabrali cjelokupnu komunikaciju:
"Odabrali smo komuniciranje za našu dvojicu – nosili su slušna pomagala, a njihova je škola koristila SEE [eng. , tako da nije bilo problema s njima dobiti nepotpunu izloženost jeziku.Obra djeca razvila engleski kao svoj prvi jezik i obje izvrsno u čitanju. "Očekujemo da će pohađati nastavu u ASL u srednjoj školi i / ili koledžu, ali u u njihovim ranijim godinama, bili smo najviše zainteresirani da budu sigurni da imaju čvrste temelje na jeziku koji će raditi u svojim profesionalnim i osobnim životima za ostatak svog života.
"Učenje engleskog kao prvog jezika pomoglo je osigurati da neće biti ovisan o nekome tko zna kako se ASL nalazi kako bi razumjeli događaje oko sebe. I osjetili smo da bi ih snažan temelj na engleskom jeziku mogao opremiti naći zadovoljavajuće poslove kao odrasle osobe, pretpostavljamo da će se pisanje pisati više od većine ljudi, tako da imamo smisla da osiguramo da su na engleskom jeziku jednako dobri! "
