Autizam je složen. Promjenjiva je. Nema već dogovorenih uzroka, liječenja, liječenja ili prognoze za većinu ljudi s poremećajem. S toliko neizvjesnosti, mnogi se roditelji oslanjaju na informacije, smjernice i preporuke koje pružaju stručnjaci – liječnici, terapeuti, učitelji i istraživači – koji bi trebali imati više informacija od bilo koga drugoga.
Naravno, oslanjajući se na stručnjake obično je dobra ideja.
Ponekad, ipak, nije.
Kada stručni savjet ne može biti koristan
Evo nekih situacija u kojima stručni savjeti iz uobičajenih izvora možda nisu toliko korisni koliko bi trebalo biti.
- Vidite probleme s djetetom koje bi moglo ukazivati na autizam, ali vaš pedijatar pooh vas pita.Većina pedijatara vidi djecu s različitim "kašnjenjima" i roditeljima s visokom anksioznosti najmanje 12 puta dnevno. U velikoj većini slučajeva "kašnjenja" nisu ništa više od male varijacije koja se uklapa u zvonjavu razvoja djeteta (Johnny bi trebao imati 50 riječi, ali koristi samo 30, na primjer). Kao rezultat toga, mnogi pedijatri imaju tendenciju da umanjuju razvoj, osim ako su oni stvarno značajni i ozbiljni – s namjerom da se najočitiji kašnjenja sortiraju. Ako vam se to dogodi, možda ćete vidjeti ono što vaš pedijatar ne može vidjeti u kratkom posjetu – i važno je dok ste tražili probir i / ili procjenu. Ne može naštetiti – i to bi moglo vrlo dobro pomoći!
- Rekli su vam da isprobate terapiju koja ne podržava istraživanje ili medicinski pregledani izvori. Čini se da svatko ima "čudo" liječenje ili lijek za autizam, pa čak i obučeni terapeuti ili učitelji mogu predložiti opcije koje vjerojatno neće pomoći (i mogu biti skupe i / ili riskantne). Kada se to dogodi, zaustavite se i obavite svoje istraživanje prije nego što krenete naprijed. Je li ta terapija zaista prikladna, medicinski sigurna i pristupačna? Ako ne, zašto biste ga probali?
- Vaša "stručna" jasno zna manje od. Mnogi roditelji autizma provode veliki broj sati čitanja, pohađanja konferencija i učenja o terapijama, programima, financiranju, školama, stanovima i drugima. Kao rezultat toga, oni su često bolje informirani od "profesionalaca" za koje ta pitanja imaju samo teorijsku važnost. Ako ustanovite da više znate o terapiji, programu, školi ili agenciji nego "stručnjaku" na koji se oslanjate – hodite (ili dijelite svoje izvore i donose svoje odluke!).
- Terapeut s kojim radite čini tvrdnje da on ili ona ne mogu podupirati.Vaše dijete već godinu dana gleda na okupaciju, govor, igru ili drugi terapeut i ne možete vidjeti nikakav napredak. Dovedite ovo, a terapeut vas proturječi. "O, da," kaže ona, "vaše dijete ima dug put." Tražite da vidite procjene koje podupiru njezinu izjavu – ali ona "nije imala vremena provesti procjene". Sada bi bilo dobro provesti nekog drugog terapeuta.
- Profesionalac s kojim radite ima nejasne prijedloge o tome što učiniti i kako to učiniti. Vašem djetetu dijagnosticira stručnjak koji jasno zna sve o procjeni i dijagnozi. Ali kad pitate "što da sada radim?" on ili ona kaže "dobro, vjerojatno ćete htjeti pogledati u terapiju bihevioralnom ponašanju, a vaše dijete vjerojatno treba specijalnu školu". Kada se pritisne, to je zapravo sve što on može ponuditi na putu savjeta. Kada se to dogodi, vrijeme je da pronađete nekoga tko zna što je zapravo dostupno i prikladno za vaše individualno dijete, u vašoj situaciji i lokaciji. Da bi netko mogao postati roditeljski volonter s grupom za podršku autizam ili roditeljskom organizacijom.
- Stručnjak nije kvalificiran na polju u kojem daje savjete. Učitelji su stručnjaci za nastavu, ali ne i dijagnoza. Dijagnostici mogu znati malo o govornoj terapiji. Ako dobivate savjete od pravilne osobe o pogrešnoj stvari, kažite hvala – i pronađite stručnjaka koji zapravo poznaje polje!
