Mnogi roditelji snažno osjećaju da njihovo autistično dijete treba biti uključeno u učionicu općeg obrazovanja. I mnogi roditelji su apsolutno točni: njihovo dijete stvarno može i hoće napredovati u inkluzivnom okruženju. No, u nekim slučajevima – iz raznih razloga – uključivanje nije najbolji izbor. Uključivanje također može dobro raditi za određeno vrijeme (osobito kada je dijete vrlo mlado), a zatim postaje teže kada dijete raste.
Suprotno može biti istinito. dijete koje treba u specijaliziranoj učionici za pomoć autizam u mlađoj dobi može zrasti do točke gdje je uključivanje velika mogućnost.
Je li uključivanje pravo za vaše dijete?
Je li uključivanje pravi izbor za vaše autistično dijete? Evo nekih pitanja o vašem djetetu i vašoj školskoj četvrti koja bi vam trebala pomoći da pronađete potrebne odgovore.
Škola s povezanim pitanjima
Koje vrste podrške vaš školski okrug ponuditi kako bi se osiguralo uspjeh u inkluzivnom okruženju? Vaš distrikt neće vam pružiti "izbornik" opcija podrške autizmu jer je teorijski razvijen program svakog djeteta za jedinstvene potrebe tog djeteta. Stvarnost je, međutim, da većina škola ima ograničen popis opcija koje bi mogle (ili možda nisu) uključivale obuku nastavnika, osoblje podrške za uključivanje, resursne prostore, pomoćnike, terapeute i slično – i ako potrebe vašeg djeteta ne odgovara njihovoj ponudi može biti teško napraviti inkluzijski rad.
Da biste saznali što je stvarno dostupno, posjetite škole i pitajte sondiranje pitanja administratora, nastavnika i drugih roditelja.
Koliko je fleksibilan okrug relativno različitim stilovima učenja i pitanjima ponašanja? U nekim općinama nastavnici imaju veliku količinu kreativne licence i mogu koristiti tehnologije ili druge alate za pomoć djeci s različitim stilovima učenja kako bi razumjeli što se podučava.
U ostalim četvrtima nastava je uglavnom stil predavanja – pristup koji je vrlo težak za mnoge djece s autizmom. Neki okruzi imaju fleksibilnost u pogledu ponašanja: djeca koja trebaju ustajati, ritam, rock ili prstima prstiju mogu to učiniti unutar razloga. Ostali okruzi vrlo su strogi oko neobičnih ponašanja – što može učiti gotovo nemoguće za neke autistične učenike.
Kako dobro djeluje okrug s roditeljima?Ostali roditelji i vaša vlastita zapažanja brzo će vam reći hoće li četvrti raditi s ili protiv roditelja s posebnim potrebama. Očito će biti teže raditi s okruzima koja roditelje vide kao neprijatelja!
Pitanja vezana za studente
Kako vaše dijete uči? Čak i najbolje učionice opće obrazovanja oslanjaju se uglavnom na verbalnu poduku (osobito nakon 2. razreda, kada se studenti moraju pripremiti za standardizirane testove). Ako vaše dijete doista ne može obraditi govor ili pisani jezik, opća učionica može biti loša utakmica za svoje akademske potrebe. Čak i sa pomoćnikom, vaše dijete može završiti u istom prostoru kao i tipični učenici, ali inače potpuno odvojeno.
Koliko su teško ponašanja vašeg djeteta? Iako vam svibanj biti u okviru vaših zakonskih prava da inzistiraju da dijete s jako ozbiljnim ponašajnim izazovima bude postavljeno u inkluzivno okruženje, takva postavka možda neće imati smisla za vaše dijete ili svoje kolege.
Uključivanje je namijenjeno poticanju pozitivnih odnosa ravnopravnosti i povećanju dječjih šansi za dobro funkcioniranje u tipičnom okruženju; dijete koje vrišti, udara ili na drugi način uznemiruje svoje kolege i učitelje, vjerojatno neće dobiti takve prednosti. Vaše dijete može biti bolje, barem za sada, u okruženju u kojem je modifikacija ponašanja glavni dio akademskog programa.
Kako se vaše dijete osjeća oko inkluzivnog okruženja? Svako dijete s autizmom je drugačije. Neka djeca napreduju u inkluzivnoj učionici, a ostali se osjećaju ostracizirani ili čak mogu biti zlostavljani. Da, ta se pitanja mogu riješiti – ali za neke mladež, barem za neko razdoblje svog života, više specijalizirana učionica može biti bolja društvena sposobnost.
Što više znate o svom okrugu, svom djetetu i vlastitoj toleranciji za izazovne školske situacije, to će vam biti lakše odlučiti o akademskom okruženju vašeg djeteta. Imajte na umu da se sve što danas odlučite može promijeniti, jer novi nadzornik, novi učitelji, novi kolege iz razreda ili nove vještine vašeg djeteta čine inkluziju više ili manje poželjnom.
